“北大清华课程开始互选 打破大学间的“围墙”

本年年初，北大、清华互相开放本科课程的新闻一时间在网络上刷了屏。很多网友调侃道，如今末于不消再纠结上北大还是上清华的问题了。事实上，北清之间互相开放课程早在多年以前就有过相关探究，而此次互通课程，则是从2020年年初重启的，如今已不变运行一年。做为中国大学的排头兵，北大、清华这一举动无疑产生了不小的示范做用。而随着近年来很多高校开展资源共享、课程互通等方面的探究，大学之间的“围墙”不再是人们想象的那么牢不成破。有很多教育界人士认为，这些措施，一方面盘活了多所大学现有的教学资源，另一方面也为培养复合型人才提供了更多可能。据理解，2021年春季学期，北大和清华互开课程合做再晋级，共开放83门课程、695个名额。此中，北大将向清华本科生开放56门通识核心课，含396个名额；清华将向北大学子开放27门优良课程，含299个名额。首都大学教务部部长傅绥燕在承受中青报·中青网报道采访时说，北大和清华具有优良的合做根底，也有悠久的合做传统。据理解，两校的生命科学学院之间早已有开放互选课程的理论。2020年1月13日，首都大学教务部和清华大学教务处同时发布布告，颁布发表两校达成共识，在学校层面互相开放部门本科课程并互认学分。傅绥燕暗示，“在全校本科生范畴内开放各类优良课程的互选，并互相认定学分，这确实是头一次，这将愈加有利于两校教学资源的共享。”关于两校的学生来说，隔壁校的“网红课”非常吸引人。“我希望亲身体验两校差别的进修气氛与跨学科跨专业课程。”首都大学物理学院的梁同学在2020年秋季学期选择了清华大学根底工业训练中心开设的“3D打印创意设想与造做”。从小对各类尝试与操做十分感兴趣的他，希望能有时机在尝试室中感受亲身设想、造做物品的快乐。经历上学期的抢课失败，这学期，清华大学新雅书院的王天煜同学早早就守在了选课系统前，并顺利抢到了李猛教师的“哲学导论”课。根据新雅书院的培养方案，他已修过哲学的根底类课程，实际上其实不需要这门课程的学分，但他还是愿意每周两次骑车往返北大，抢到前两排的位置，每节课记录3000余字的条记，据他说，就是为了“学术逃星”。在开放课程的选择上，傅绥燕透露，两校根据各自的教学资源和优势，在不影响本校学生选课的根底上，初期选择了一些具有各自特色和优势的课程。“清华可能更多提供了一些工科课程，包罗一些入手理论类课程，北大次要集中在人文、理学、社会科学等方面，包罗一些十分受学生喜欢的通识课程。将来我们会在现有根底上渐进地扩大选课范畴，稳步推进开放课程的数量和学生数。”傅绥燕认为通过为学生提供更多本校以外的进修时机，学生们的眼界扩大了，进修的自主性更大了。“一方面，我们鼓励学生自主构建常识构造。学校要满足学生开展的需要，就需要增加各类优良课程供应。无论多么优良的学校，教学资源一定是有限的。通过学校之间的课程共享，能够有效开掘现有教学资源的潜力，给学生的常识构建多了一些选择，多一些可能性。总体来说，我觉得这种方式是对现有教学资源的很好弥补。”傅绥燕说。另一方面，傅绥燕暗示，每一所高校都有本人的文化和气量，让学生在大学期间体验差别的大学传统，扩大他们的交友面，对学生的将来人生开展也很有好处。如今，一些如北大、清华这样天文位置附近、办学程度相当的“CP高校”都开展了课程共享、学分互认等方面的举措。例如，华中科技大学与武汉大学在2011年签署战略合做框架协议，两校每年互派本科生、研究生到对方学校进修，开放课程，互认学分。2019年，华北水利水电大学、河南农业大学等5所河南高校校长签署校际课程互选与学分互认合做框架协议，在河南高校率先实行校际课程互选与学分互认，本科生可停止跨校选课。不久前，教育部在回复一则政协提案时指出，近年来，教育部出台多项政《2021欧洲杯官网》策积极鞭策高校间的学分互认，并逐渐健全线上学分互认机造。下一步，教育部将以疫情期间在线教学理论为契机，引导高校逐渐完善学分造，制定科学合理的学分互认造度和尺度，扩大学生进修自主权、选择权，为学生选择学分缔造条件。通过这样的方式突破大学间的围墙有何意义？首都大学教育学院研究员卢晓东暗示，北大、清华这一举措实现了高校之间的优势互补，有着很好的示范效应。“我们要把‘隐形的围墙’推倒，这不是北大在培养人才，或是清华在培养人才，而是大家共同在给国家、给社会、给世界培养优良人才。这种翻开围墙的开放举措具有重要的示范意义和战略意义。教学培养不该局限在一个学校，我们应该把这个门翻开，共同来促进人才培养。”卢晓东告诉中青报·中青网报道。卢晓东暗示，进一步突破大学间的“围墙”，推进高校间的学分互认是大趋势，但还需处理此中的“技术问题”。“推进学分互认，也要成立完善的学分核算机造。只要高校之间成立起严格的学分财政核算机造，才能让‘学分互认’走得深、走得远。”中青报·中青网报道 叶雨婷